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Il corso di aggiornamento “La pedagogia della musica secondo i principi filosofici di Zoltán Kodály”, riconosciuto dal Ministero della Istruzione, dell’Università e della Ricerca, si svolgerà a a Marina di Pietrasanta (LU) dal 24 – 29 agosto 2009 c/o Teatro Sant’Antonio via Duca della Vittoria 161.
la docenza sarà affidata a Erszébet Hegyi già allieva e collaboratrice di Zoltán Kodály, docente presso l’Accademia Ferenc Liszt di Budapest, Andrea Basevi, compositore, docente di Armonia presso il Conservatorio di Alessandria, Paolo Bon, compositore, direttore di coro e linguista musicale, e Giusi Barbieri, didatta musicale formatasi nei corsi dell’Aikem e di Kecskemét (Ungheria).

Le lezioni verteranno su chironomia, solmisazione, analisi, armonia, metodologia della didattica musicale, sviluppo dell’orecchio interiore, tecniche di memorizzazione e concentrazione, composizione per l’infanzia, pratica corale (vocal-coralità, direzione corale, esercitazioni corali) e linguistica musicale, per un totale di 39 ore.

Contemporaneamente al corso di pedagogia si svolgerà il 2° Corso di lettura in solmisazione, la cui docenza è affidata a Giovanni Cucci, didatta, direttore di coro. (Bottega Musicale di San Raffaele Cimena e Corale 7 Torri di Settimo Torinese; ha diretto la Corale “Roberto Goitre” dal 1990 al 1998.)

Il corso è destinato a tutti coloro che desiderano imparare a cantare leggendo con il metodo del do mobile e non possiedono conoscenze teoriche musicali. Le lezioni verteranno su chironomia e solmisazione; è richiesto di premunirsi del volume di Zoltán Kodály 333 Esercizi di lettura, Milano, Carish.
Le lezioni di lettura saranno integrate da esercitazioni corali.

È possibile prepararsi al corso di lettura utilizzando le
lezioni gratuite online del sito musicalfabeto.

Ulteriori dettagli e iscrizioni

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Continua la pubblicazione delle lezioni di lettura musicale sul sito
musicalfabeto. L’ultima lezione (numero 25) presenta la scala pentatonica di r e la quartina di sedicesimi. Le lezioni sono corredate da file audio in formato midi e/o in formato MP3, che servono a illustrare gli argomenti trattati e permettono il controllo degli esercizi eseguiti. Il corso è nato con l’intenzione di fornire un supporto agli insegnanti della scuola primaria che utilizzano i volumi “musicalfabeto”, ma si è rivelato utile a quanti desiderano imparare a leggere la musica nel modo più naturale e spontaneo , cioè utilizzando la voce.
La capacità di leggere la musica è fondamentale per chi voglia formarsi una cultura musicale: non se ne può prescindere, così come non si può pensare di acquisire una cultura letteraria senza saper leggere. Altrettanto fondamentale dovrebbe essere l’inserimento di una attività didattica strutturata su specifici obiettivi musicali all’interno della scuola dell’obbligo: spesso purtroppo le attività si esauriscono in un “ammaestramento” strumentale finalizzato alla esecuzione di alcuni brani, memorizzati a costo di faticose ripetizioni, per il saggio di Natale o di fine anno. Ma quale abilità musicale è stata acquisita dagli alunni? Quale conoscenza di strutture o concetti musicali è stata proposta al di là di una meccanica relazione tra le note sul pentagramma e la posizione delle dita sullo strumento per ottenere quel suono?
Il percorso proposto in musicalfabeto è diverso: la lettura in solmisazione permette di acquisire gradualmente l’intonazione degli intervalli e di strutturare una conoscenza delle strutture linguistiche musicali basata sulle funzioni dei suoni all’interno del discorso musicale stesso. Chi desideri poi apprendere a suonare uno strumento proseguirà gli studi utilizzando la notazione assoluta, ma sarà in grado si strutturare il pensiero musicale all’interno del complicato sistema delle tonalità, la cui conoscenza è indispensabile per la musica strumentale e per una cultura musicale più approfondita.

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È ripresa la pubblicazione del materiale didattico, adatto ad alunni della scuola dell’Infanzia o Primaria, tratto dagli appunti che Giovanni Mangione elaborò ed utilizzò negli anni di insegnamento nel Centro di Studi Musicali Metodo Zoltán Kodály da lui aperto a Firenze. Il materiale, rielaborato da Giusi Barbieri, si trova alla pagina Risorse del sito AIKEM.
I brani venivano spesso rappresentati su grandi cartelloni appesi in classe, dai quali sono tratte le immagini a corredo degli appunti. Le melodie appartengono al genere popolare o sono tratte da opere di Zoltán Kodály (i 333 esercizi di lettura o i quattro volumi di Musica pentatonica) o dal repertorio classico e operistico; sono organizzate in una sequenza di difficoltà progressiva, dalla pentatonia alla musica diatonica, dai ritmi con quarti e ottavi fino al punto di valore, ai tempi composti e ai sedicesimi, dalla solmisazione alla lettura con i suoni assoluti (utilizzando la denominazione alfabetica).
Si tratta insomma di un percorso didattico lineare e realizzabile, che l’insegnante potrà naturalmente integrare con ulteriori brani, ma che presenta il vantaggio di tracciare una strada chiara per chi vorrà condurre i propri alunni ad acquisire l’abilità di leggere la musica.
Non è possibile acquisire una cultura musicale senza saper leggere e scrivere la musica

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