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La prof.ssa Larissa Rimoldini, autrice dei testi “200 esercizi di lettura cantata” (con partitura in pentagramma e in notazione ritmico-letterale) e “Filastrocche e canti tradizionali italiani” (antologia di 250 titoli, varianti ritmiche-melodiche e 70 descrizioni di animazioni e giochi musicali tradizionali e da elaborazione didattica) è disponibile ad incontrare gli insegnanti che ne facciano richiesta in merito all’utilizzo didattico dei testi.
Per le richieste scrivere all’indirizzo: info chiocciola aikem.it

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Nuove nuove di pubblicazione, ecco due fiabe musicali nelle edizioni Rugginenti, su testo di Roberto Piumini con musiche di Andrea Basevi. Fiabe peraltro già rappresentate, fiabe da e per i bambini: per un pubblico di bambini, ma messe in scena da una compagnia teatrale di bambini o ragazzi con l’intervento di un coro di voci bianche.

«Il ragazzo col violino» è una fiaba musicale che ha per protagonisti un giovane vagabondo e un vecchio violino, acquistato al mercato e dotato di poteri magici. Tra brigantesse, guardie, re e regine, il lieto fine è assicurato con tanto di matrimonio tra il bel violinista e la principessa Misterina. Per la realizzazione sono previsti un coro di voci bianche (9 canzoni) un violino e un pianoforte.

La seconda fiaba  si intitola «I capelli del diavolo», è una fiaba musical-teatrale in quindici scene da Grimm di Roberto Piumini, sempre con  musiche originali di Andrea Basevi, adatta al secondo ciclo della Scuola primaria. E’ un ideale teatro musicale adatto alla scuola elementare come alla media inferiore, capace di fondere insieme recitazione e canto. È stata appena rappresentata al teato Carlo Felice di Genova (dal 15 al 17 aprile). Per la rappresentazione sono richiesti un coro di voci bianche (13 canzoni), un flauto e un pianoforte.

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Un cordiale saluto a tutti i colleghi dell’Associazione Aikem. La Sig.ra Giusi Barbieri mi ha chiesto di scrivere due righe sui testi che mi è stato possibile pubblicare in questi mesi e la ringrazio per questa opportunità.
“200 esercizi di lettura cantata” e “Filastrocche e canti tradizionali italiani” (in uscita alla fine di aprile) sono il risultato -imprevisto- di circa tredici anni di precariato. Grazie ai colleghi di cui sono stata supplente, ad alcune maestre appassionate di musica e ai tanti bambini che hanno continuato a portare varianti di canti e filastrocche, poco alla volta si è formata una raccolta. Si trattava di trascriverla per uso didattico: per sua
sfortuna, un amico compositore bergamasco, Andrea Nosari, ha accolto l’appello, iniziando pazientemente il lavoro di trascrizione in notazione semplificata…
Dopo quattro anni circa, nel 2005 era tutto pronto…e l’anno scorso la casa editrice Eurarte ha risposto positivamente per la pubblicazione. Nell’ottobre 2008 è uscito, su richiesta dell’editore, “Creare fiabe musicali” rivolto a insegnanti, operatori sociali, Oratori: presenta otto fiabe musicali per bambini dai 3 ai dieci anni; praticamente nell’impianto di lezioni di educazione musicale primaria secondo il metodo Kodàly, sono inseriti racconti e fiabe con momenti di canto, animazione e uso degli strumenti Orff.

Larissa Rimoldini
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Cliccando su questi link è possibile visualizzare un estratto dei volumi:

Creare fiabe musicali

200 esercizi di lettura cantata

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Dall’anno scolastico 2005/2006 a Poirino ( TO ) nella scuola Primaria “P. Gaidano” dell’Istituto Comprensivo Statale, si svolge il progetto di educazione alla musica “E’ musica, maestro!” sotto la guida di Sonia Baccan. Il progetto, basato sul concetto Kodály, si svolge su tutte le classi del plesso con attività settimanali, che vedono i bambini impegnati nei laboratori musicali dove si sviluppano (a volte anche in modo singolare!) il senso del ritmo e la memoria musicale, l’orecchio interiore e l’ascolto, ma anche il rispetto dell’altrui fantasia e diversità. Il progetto è, infatti, molto importante nell’inserimento di bambini extracomunitari, che hanno trovato nella musica un immediato linguaggio positivo di rapporto con i compagni.

Il progetto, finanziato dall’Istituto Comprensivo e dall’amministrazione comunale, sempre disponibile alle esigenze culturali della scuola, si è snodato in questi quattro anni sulla chironomia, che piace molto ai bambini, sull’improvvisazione, e, cosa molto importante, sul canto: pentatonico, diatonico, variato, allungato, spostato… e chi più ne ha, più ne metta, cioè tutto ciò che i bambini usano per arrivare a sviluppare le loro abilità musicali, che sono, se indirizzate intelligentemente, illimitate.

Importante è anche l’attenzione e la partecipazione dello staff docente, che, sempre presente alle lezioni, collabora, interagisce e si aggiorna con nuove competenze.

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È ripresa la pubblicazione del materiale didattico, adatto ad alunni della scuola dell’Infanzia o Primaria, tratto dagli appunti che Giovanni Mangione elaborò ed utilizzò negli anni di insegnamento nel Centro di Studi Musicali Metodo Zoltán Kodály da lui aperto a Firenze. Il materiale, rielaborato da Giusi Barbieri, si trova alla pagina Risorse del sito AIKEM.
I brani venivano spesso rappresentati su grandi cartelloni appesi in classe, dai quali sono tratte le immagini a corredo degli appunti. Le melodie appartengono al genere popolare o sono tratte da opere di Zoltán Kodály (i 333 esercizi di lettura o i quattro volumi di Musica pentatonica) o dal repertorio classico e operistico; sono organizzate in una sequenza di difficoltà progressiva, dalla pentatonia alla musica diatonica, dai ritmi con quarti e ottavi fino al punto di valore, ai tempi composti e ai sedicesimi, dalla solmisazione alla lettura con i suoni assoluti (utilizzando la denominazione alfabetica).
Si tratta insomma di un percorso didattico lineare e realizzabile, che l’insegnante potrà naturalmente integrare con ulteriori brani, ma che presenta il vantaggio di tracciare una strada chiara per chi vorrà condurre i propri alunni ad acquisire l’abilità di leggere la musica.
Non è possibile acquisire una cultura musicale senza saper leggere e scrivere la musica

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